数字 1 和 2 的捉迷藏教学计划

数字 1 和 2 的捉迷藏教学计划

　　作为一名优秀的老师，经常要准备教案。教案是教学活动的总体组织方案和行动计划。那么什么样的教案才是好的教案呢？以下是小编收集的捉迷藏1、2号教学教案。它们仅供参考。欢迎您阅读它们。

捉迷藏数字 1 和 2 教学课程计划 1

　　活动目标

　　1。能读懂数字1和2，并理解数字的实际含义。

　　2。初步学习数字的构成，知道一个数字加“1”可以构成另一个数字。

　　3。培养孩子的观察力和概括能力。活动准备

　　1。一张想法卡和一张数字卡，各 1 和 2。

　　2。有趣的练习——找图片中的数字

　　1。了解数字

　　1和2的实际含义

　　1。老师根据图画写《捉迷藏》故事，激发孩子的学习兴趣。

　　2。告诉我，大树后面藏着多少只狮子？可以用多少个数字来表示？老师分别出示创意卡和数字卡1，让孩子们知道数字1可以代表狮子。

　　3。想一想，树上有一只松鼠，怎么会变成两只松鼠呢？引导孩子说出 1 只松鼠的名称，然后添加 1 只松鼠，加起来就是 2 只松鼠。老师出示数字卡2，帮助孩子理解数字2的含义。

　　4。让孩子找出图中数量为1和2的其他动物（或其他物体），并用语言正确表达出来。

　　5。告诉我，树干上隐藏着哪些数字？

　　2。引导发现

　　1。告诉孩子数字1和2分别代表什么。老师引导孩子们将许多物体的图像与数字联系起来，及时肯定孩子们的创造力。

　　2。教师分别出示创意卡和数字卡1、2，引导幼儿从周围环境中找出数量为1或2的物品。

　　3。活动结束了

捉迷藏数字 1 和 2 教学课程计划 2

　　活动目标：

　　1。能读懂数字1和2，并理解数字的实际含义。

　　2。初步学习数字的构成，知道一个数字加“1”可以构成另一个数字

　　3。培养孩子的观察力和概括能力。

　　4。激发孩子的学习兴趣。

　　5。培养孩子的比较和判断能力。

　　活动准备：

　　1。一张想法卡和一张数字卡，各 1 和 2。

　　2、《数学》 转到第 1 页。

　　活动流程：

　　1。了解数字1和2的实际含义——老师根据图片编故事《捉迷藏》，激发孩子的学习兴趣。

　　——告诉我，大树后面藏着多少只狮子？可以用多少个数字来表示？老师分别出示创意卡和数字卡1，让孩子们知道数字1可以代表狮子。

　　——想一想，树上有1只松鼠，怎么会变成2只松鼠呢？引导孩子说出1只松鼠的名字，然后添加另一只松鼠，总共是2只松鼠。老师出示数字卡2，帮助孩子理解数字2的含义。

　　——让孩子找出图中数量为1和2的其他动物（或其他物体），并用语言正确表达出来。

　　——告诉我，树干上隐藏着哪些数字？

　　2。指导发现 - 告诉数字 1 和 2 分别代表什么。老师引导孩子们从数字中联想出许多物体的形象，及时肯定孩子们的创造力。

　　——教师分别出示创意卡和数字卡1、2，引导幼儿从周围环境中寻找数量为1或2的物品。

　　3。活动结束了

　　4。课后复习

　　教学反思

　　大班数学活动《数字捉迷藏》是我第二次开展了。这次我吸取了第一次活动的不足并进行了改进。

　　我把整个活动做得更加细致，让活动更加游戏化，将“捉迷藏”进行到底。数字不断被隐藏，孩子们不断地寻找它们，让这个过程更加完整。既然是捉迷藏，就得从一开始就“躲”起来。这是我在上一次活动中所缺乏的。这次，我把数字放在气球上，利用白板的淡出和音效技术，让每一个数字气球爆炸然后消失，达到隐藏数字的效果，使其更加神秘，对孩子来说更有吸引力。号码一共被隐藏了3次~

　　第一次，数字被隐藏在兔子的身上。兔子是由数字组成的。孩子们在寻找，让他们学会分辨以自我为中心的上、下、左、右，或者兔子身体的各个部位。 ，学习简单的方向。

　　第二次将数字隐藏在表格中时，我使用了阻塞技术。我展示了隐藏了一半数字的数字网格，并要求孩子们找到这些数字。孩子们根据数字中没有隐藏的部分进行分析、猜测是哪个数字。活动气氛一下子就高涨起来。孩子们首先举手表达自己的想法。他们很快找到了全部 10 个号码。同时，孩子们还学习了位置词“行”和“列”。通过说“行”“列”将立即找到数字。

　　第三次我们利用孩子们猜的数字表来玩猜数字游戏。这次游戏充分调动了孩子们的积极性，巩固了新知识。

　　上一堂课，我对孩子们提出了更高的要求，激发他们的探索欲望。孩子们也纷纷表示勇于接受挑战，整个班级的活动孩子们都能积极参与。