小班教育论文|教育随笔：多角度了解孩子

　　这句话我不知道谁说过。每个孩子都是一本有趣的书。理解这本书并不容易。也只有爱过的人才会明白。作为老师，我们应该给这些孩子更多的“爱”。只有这样我们才能更快地理解它们。然而，在我自己的教育教学工作中，我有时还是会因为主观原因而无法正确理解孩子。我经常因为几个原因给孩子贴上标签。其实，我们要善于从多方面观察孩子，了解孩子，认识孩子。这样你就会找到一个不同的孩子。
　　这是有一天我们班放学后的场景：“老师，我来分一下吧！”放学的时候，我拿着接送卡匆匆走在孩子们中间，就听见赵**在我身后小声说话，我回头一看，她正张开两只小手，抬头看着我，等待我的回答。 “好的！”我一边说着，一边将几张提卡放到了她的小手里。收到提货卡后，她立即开始“忙碌”。
　　说起赵**，她在我们班确实不是一个很乖很听话的孩子。刚进幼儿园的时候，她顽皮好动的性格着实让我和班主任很头疼。慢慢地，我发现赵**并不像很多调皮的孩子，像一个只知道玩，不学知识的“小霸王”。她顽皮好动，但也非常聪明好学。当老师给孩子们讲故事、发书、教孩子们唱歌时，她一改平时调皮好动的性格，安静地听讲，认真学习。不仅如此，赵**这个孩子还很喜欢“出来”。当老师带孩子们复习以前学过的歌曲时，她站在前面，面向大家，给其他孩子看；当我带孩子们结束户外活动回到教室时，她站在门口，像老师一样抚摸着孩子们的衣服，让他们一一进去，尽管这常常让很多胆小的孩子不敢进教室；当我们开始吃饭的时候，她跑过来喜欢帮老师阿姨发娃娃和筷子。
　　意识到这一点后，我和班主任不再认为她不听话、违反纪律，而是总是满足她的“小小的虚荣心”。结果，她明显比以前听话了。最让我感动的是她的一句话：“谢谢您，老师，您很幸运。”一天早上，我像往常一样站在班级门口迎接孩子们走进幼儿园。 “老师，妈妈今天没时间给我梳头。”旁边的赵**披着头发说道。 “那老师，帮您梳一下头发吧。”我笑着说。我拉着她的小手，走到教室给她编辫子。当我正要离开的时候，走到门口时，她甜甜地说：“谢谢您，老师，您真幸运。”当我听到这句话时我惊呆了。我做了几年幼儿园老师，帮孩子们梳头、穿外套、戴帽子、系鞋带。赵**是第一个对我说谢谢的孩子，说辛苦了。这几句话也在我的脑海里萦绕了很久，我认识了这个顽皮好动但又聪明好学的孩子。看到孩子们的进步，我感到非常高兴。