2020年小学班主任经验交流工作发言稿

2023-10-11 23:15

所以平时我比较注重以身作则，在生活中不断教育学生。比如，学生个人卫生中有一项：“勤洗手、剪指甲”。平时我不仅要求学生这样做，而且我还经常洗手，先剪指甲。又比如：地上有纸，我会赶紧捡起来，下楼梯时，我总是靠右边走，吃饭前我总是洗手……所有这些，学生都会看到并记住。，慢慢地这里所有的同学都会做我做的事情。

当地上有纸屑时，学生会清理它们，并学会轻轻地站起来和坐下。知道该做什么，以免打扰他人。我做这些事情的时候，都是发自内心的，不是给学生看的，因为只有从最微小、最相关的事情做起，才能用行为来引导学生，形成学生良好习惯的感染力和表现力。随着时间的推移，学生会感受到爱护环境的重要性。有时老师一个眼神，学生就会立刻意识到自己的错误，并迅速改正。

评价是鼓励学生养成良好行为习惯的重要手段。及时评价小学生发展教育是我们做好发展教育工作的有效途径。它可以促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生自我控制能力的增强，提高学生的自觉性和意志力，实现知行合一。因此，在发展教育评价中要以身作则，注重奖励。我们经常认真观察学生在日常生活中的表现，及时表扬好人好事，要求全体学生向这位同学学习。给学生提供了学习的榜样，起到了带动整体的作用。还可以定期评选“行为榜样”，让他们起到榜样作用。同时，对有不良卫生行为的学生要及时进行教育，使他们认识到不良卫生行为不仅造成环境污染，而且对健康产生不利影响。例如：班上有学生经常喜欢咬铅笔和指甲。不管什么时候发现，我都会及时要求他们改正。

好习惯的养成不需要两三天的时间，所以我们应该时时刻刻、天天讲，讲不厌。加强学生健康观念教育，培养学生良好的卫生意识。

培养学生良好的行为习惯，仅靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习和生活的重要场所，对小学生的健康成长发挥着重要作用。学校应主动与家庭密切合作，促进学生良好行为习惯的养成。父母是孩子的第一任老师，他们的言行对孩子起着潜移默化的作用。要求孩子遵守规则，家长首先要给孩子树立良好的榜样，并注意尽量避免负面言行给孩子带来负面影响。在训练过程中，家长的检查和监督非常重要，必要时可以采取一些强制措施。毕竟孩子的自控能力还是很差的。没有父母的监督，培养好习惯就是一句空话。

总之，一年级是学生养成良好习惯的重要时期。它关系到学生未来的成长，关系到学生在做人、求知过程中从他律到自律的转变，也关系到我们今后要做什么。社会输送的劳动者的基本素质。因此，一年级健康教育课程中，培养学生良好的行为习惯是一项基础工程，必须始终坚持不懈。

2020年小学教师经验交流演讲（二）

首先感谢学校领导对我的信任，安排我接手上学期六（2）班的班主任工作。今天我坐在这里面对大家，我还是有点紧张。都说生孩子要三年才能傻。两年后，当我还没有完全摆脱“傻”的时候，正是李副校长的鼓励，让我有勇气再次肩负起班主任的重任。同样的工作，每个班主任都会有不同的处理方式。对于不同年龄、不同水平的学生，我们也有不同的方法。从经验上来说，这里的老师都是经验丰富、技艺精湛的。我还有很多东西要向你学习。今天我只是希望能借此机会与大家分享一下我作为班主任工作中的一些技巧。

1。我班主任的工作习惯

为了更好地开展班主任工作，我会做好学期初的跟课工作，利用一切可以利用的时间陪伴学生，充分了解学生的实际情况学生的情况，如兴趣、性格、学习情况、家庭情况等，了解哪些学生性格内向，哪些学生好动、调皮。在班主任工作中，我习惯用“前面紧、中间松、后面紧”的方法来管理班级。 “前面紧”就是抓紧开学时制定班规，在开学前几周盯紧班上的每一个人。人啊，让规则成为习惯； “中松”就是在建好班委的基础上抓好班干部的培养，用班干部和学生来管理学生，放手去锻炼班干部的管理能力。出现典型问题我才出面解决，然后进行全班教育； “后紧”是指孩子在期末时思想波动的特点。在班级管理上我再次亲自去做，做好每一天的总结，做好每一天的工作。每周都有总结，我及时表扬班级的进步，让学生感受到我关注他们的每一个进步，让榜样的力量带领他们做得越来越好，并用积极的态度激发积极的班级氛围。

2。想办法帮助孩子养成好习惯

俗话说“教育在于养成习惯”。为了让我们班的孩子养成良好的学习习惯，上学期我还在班上实施了一些措施：比如，针对我们班孩子不主动回答问题的不良习惯，作业上标记多，又爱说话，我用“桌上便利贴”让每个孩子在自己的便利贴上如实记录每门课举手回答问题的次数，说话太多的次数，作业划了多少笔，每周统计一次，我会做一个总结，该批评的就批评，该奖励的就奖励。还会通过学校短信平台及时将表扬的名单发送给家长，孩子们越来越关心，一天天发生着微妙的变化，良好的习惯也在慢慢完善，慢慢养成。另外，针对我们班的孩子在没有老师监督的自习课上总是小声问这问那，小而尖的声音不断的情况，我用了“传小纸条”的“游戏” ，受到班级纪律委员会的监督。在纸条上写下第一个发言的学生的名字，然后将纸条递给他。发言者将名字写在纸条上并传递给他。下课时，班干部把纸条递给了我。，我们会按照我和他们之间的协议来处理。上学期，我第一次记录了半张A4纸。后来，纸上的名字越来越少，甚至有时根本就不需要纸了。

3。作为班主任定期检讨自己

我采取的方法是长时间问自己：如果是我，我会喜欢什么样的班主任，或者讨厌什么样的班主任？成为母亲后，我会再次问自己：我希望我的孩子成为一个什么样的班主任？

自问自答后，我总是会带着一些想法到课堂上进行实验，例如：

理念一：喜欢公平的老师 - 大家都知道公平不容易掌控，但有了这个意识，无论孩子在班上成绩好坏，无论是男生还是女生，只要他们犯错误时，我会尽力平等对待每个人。

想法2：我讨厌出现问题就责骂的老师——所以，更多时候，我宁愿盯着犯错误的孩子，让他们认识到自己，而不是在学生遇到问题时大声责骂。错误。在我看来，一个冷静下来、软硬兼施、句句出错的老师，比失控破口大骂的老师更可怕。就像梁副校长的教室一样，声音不大，但却能让孩子们平静地活跃思维，达到无声胜有声的效果。

想法3：我讨厌每天主宰课堂的老师。班主任除了担任班级管家之外，还面临着担任科主任的压力。有些班主任是“神”。为了让自己在这门科目上的成绩取得更大的进步，他们往往会忍不住去上课。回想我们的学生时代，我们是不是对这样的老师其实是极其厌恶的呢？所以现在作为一名班主任，我绝对不会占用不属于我的英语课。我也会在自己的班级安排小测试。

班主任的工作对象多样，工作范围广，责任重。我知道我还需要继续磨练和提高。我的班级还有一些地方需要向老师们学习提高，但我会一直朝着一个目标努力，那就是：用真诚赢得学生的认可，从而达到“那些”的效果。得民心者得天下”。由于本人水平有限，经验不足，写作水平较低，如有不合理或缺乏条理的地方，还请各位老师批评指正。最后祝大家在宏文生活工作愉快！

2020年小学教师经验交流演讲（三）

有人说：班主任是世界上最小的老师。还有人说：班主任是学校里最辛苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有一点累，也有一点收获。经历了很多心灵历程，我相信当一名班主任并不枯燥，而是充实的。一个好的集体，离不开每一位老师的辛勤付出，离不开领导的支持，离不开同事们的通力合作，离不开家长和社会的密切配合。班主任的能力再强，也很难发挥作用。一点一滴，也就是我只做了班主任该做的工作。

对于我的班级管理，我没有太多经验。在领导和老师的帮助下，我才掌握了一些线索。今天我主要从以下几个方面谈谈我作为班主任的一些做法和经验：

1.规律的习惯，坚持练习

学生良好行为习惯的养成不仅仅是一堂课或一两天的事。它必须贯穿于整个管理过程。由于低年级学生的自觉性和自制力较差，难免会犯这样或那样的错误。因此，这就要求班主任做好耐心细致的思想工作，不能操之过急。因此，我经常利用班会、早会、课前、课后等一切可以利用的时间，对学生中出现的问题进行及时教育，理性地认识他们，感动他们，引导他们行动起来，并向他们解释。原则性和危害性，使学生自觉遵守纪律。

2。关爱每一个细节，亲近学生，但又严于爱，严于爱。

爱是教师职业道德的核心。做好班主任工作，首先要爱学生。 “感动人心，始于爱”。工作中，我力求在细微处看到真情，真诚关心孩子，热情帮助孩子。我坚信，爱是一种传递。当老师真诚地付出爱时，他们收获的一定是孩子们更多的爱！我常常想，一个低年级的老师要想照顾这些孩子，首先必须是一个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，应该用爱来“哄”他们，和他们一起做游戏。就这样，孩子们和我变得亲密起来。我还用各种方法来激励孩子。对于表现好的孩子，我会奖励他们小花、口头表扬，有时还会摸摸孩子的头。虽然这些举动在大人看来是那么的微不足道，但在孩子们的心中却产生了巨大的涟漪。经常有家长告诉我，孩子回家后很兴奋，还说下次也想得到这样的奖励。

3。具体要求和指导到位

孩子对事物有整体认识，熟悉轮廓，但不注重细节。自从我成为一年级班主任以来，我经常听到一些家长说：“我的孩子听不懂大人说的话。”我在工作中也遇到了同样的问题。如果不考虑学生的认知能力，老师是不会说话的。如果你让学生完成某项任务，学生听不懂或者听不懂，学生只能盯着你不听。知道该做什么，否则他们的行为往往会适得其反。这样做的结果不仅使学生感到沮丧，而且不利于他们掌握任务的能力。为此，我常常思考如何让学生理解老师的要求并按照要求出色地完成任务？

我觉得第一步就是蹲下来，站在孩子的角度去观察事物，用他们能听懂的语言跟他们交流。其次，要注重细节教育，指导工作。比如，洗抹布时，我通过观察发现，小孩子洗抹布的方式就是把抹布扔进水里，冲洗一下，捏一下。抹布根本没有洗过，所以用这样的抹布擦过的地方还是那么……脏。为什么会发生这种情况？是因为孩子还小，什么都不懂吗？难道是孩子故意忽悠他？我不这么认为。这正是由于儿童心理发展的特点所致。因为他们很想按照老师的要求去做，把事情做好，但他们不知道如何做好。针对这种情况，我特地找了个时间教他们怎么洗抹布。我先端了一盆水，然后教他们怎么搓、扭。我告诉他们，麻花出来的水只有清澈才干净。这种个人教导非常成功。现在看看他们洗抹布。他们都很认真，洗得很干净。同样的，只要将所需的细节解释到位，孩子们就能理解并完成诸如清洁、放置物品等任务。下面讲一下我是如何让学生学会收集作业的。我让同桌的作业堆在一起，从后向前传递，我自己的作业放在下面。每组试卷交完后，教他们如何摆放。一组为阳性，另一组为阴性。分组清晰，便于更正和分发。学生通过观察和模仿很快就能理解要领。这样一来，哪个孩子会犯错误呢？通过对学生日常行为的教育、管理和约束，学生的观察力和生活能力得到了很大的提高。，在学校的各项活动中给人留下反应敏捷、能力非凡的印象。现在，班级里的各项日常管理工作，如早读、自习班纪、中午背诵古诗词等，都是由学生组织起来的，管理效果特别好。

4。及时表扬，缓批评

德国美学家黑格尔说：“孩子的注意力不应该长时间集中在某些过失上。对此，尽可能委婉地提醒他们就足够了。最重要的是要激发学生的信念。”以自己的力量和荣誉。”教过低年级的老师都知道，孩子小的时候，有很多事情要做，一开课就会“抱怨”。老师不能不公平地对待它。这样浪费了太多的时间，而且由于学生受到了批评，他们长时间专注于自己的错误，影响了他们的心情。低情绪体验显着降低了课堂上的智力活动水平。吸收效率变低。针对这种情况，我的解决办法是：

1。要求学生课后“抱怨”，带着好心情听课。这样，直到40分钟后，才会有人记住课前的小冲突和小问题，“抱怨”的机会就会降低，课堂的利用率就会提高。

2。延缓批评不仅培养了学生愉快的情感体验，也给了他们改正和回报的机会。我把批评留在学校即将放学的时候。这时，学生往往已经怀着愧疚的心情反思自己的行为。只要老师指导，就能很好地解决问题。

表扬的时候一定要及时、准确。因为“好孩子都会受到表扬”。比如，学生值班时，当我看到表现特别好的例子时，我会当众说：“某某同学真能干”。我还会摸摸头、拍拍背，用肢体语言来鼓励学生。如果看到哪个学生主动做好事，而且注重方法，就更应该表扬一下：“你看，某某的观察力真敏锐，老师一把黑板放在地上，，他看到需要擦，你看，擦得很好，多干净，大家都要向他学习！经过这样的表扬，班里的每个人都争先恐后地去做课间擦黑板、倒垃圾等任务。没有人袖手旁观，积极参与班级的管理和服务。结果，班级越来越整齐，孩子们也越来越懂事。5.用其他方式联系家长

每个家长都希望我们关注自己的孩子，更希望我们的老师将所有的精力都放在孩子身上。我们可能联系家长的主要原因是他们的孩子不按照我们的要求做事。到时候我们会联系您，这样家长一看到我们的信息或者我们的电话，就会去那里投诉。一个是他们最爱的孩子，另一个是管教孩子的老师。我应该怎么办？只能在老师面前做。在孩子面前批评孩子，在背后指责老师，也是值得思考的，因为他们收到的信息是他们不想看到和听到的信息。换个角度想一想，如果这是我们的话，我们会是什么样子呢？我的一个学生叫王子轩，是一个调皮的男孩。他很少不马虎地回答问题。上课时他总是心不在焉，做很多小动作。期中考试还剩两天的时候，我发现他那天听得很认真，就主动和他爸爸沟通。没有一句批评的话，全是表扬，而且表扬是真诚的，我请家长把我的表扬告诉了孩子。家长们非常高兴，感谢老师对孩子们的关心。孩子们出乎意料地高兴，因为他没想到自己今天的表现在接下来的两天里会受到老师的如此表扬。在这里，他上课非常认真，计算能力也得到了提高，作业完成度也有了很大的进步。一看就知道他得到了父母的帮助。看来我们也把表扬视为与父母接触和沟通的一部分。重要的方式也很重要。

班主任的工作是一项平凡而繁琐的工作。让我们在实践中探索有效的工作方法，把班级管理工作推上新的台阶。以上是我对班主任工作的粗浅看法。如有不妥之处，请各位同事多提宝贵意见。

2020年小学教师经验交流演讲（四）

大家好！今天我很荣幸与大家分享一些如何当班主任的心得。

我工作了20年，当了18年班主任。班主任的工作是艰巨的，也是琐碎的。可以说，我经历了很多坎坷。但当你看到孩子们进步、改变，或者得到家长的认可时，这就是作为一名班主任最幸福的时候。

1。创建和谐温馨的班级，让孩子们感受到家的温暖。

每次接新班级，我都会告诉他们：我们在学校的时间比在家里的时间还多。同学们相处愉快、和谐。你会觉得在这个集体里学习、生活是快乐的、幸福的。因此，同学们一定要懂得互相帮助、互相关心。我还利用主题班会进行文明礼貌教育，让孩子们在与同学相处时感受到文明礼仪的重要性，并教孩子们在发生冲突时如何化解冲突，让孩子们学会不去担心琐碎的事情。当同学们懂得和睦相处、融洽相处时，彼此之间的矛盾就少了，自然班主任的工作也会减少很多。同时，我也树立了良好的榜样。当同学生病时我亲切地问候他们，或者发问候短信，当孩子们需要帮助时及时帮助他们，让他们从心底感受到老师对他们的关心。渐渐地，孩子们也明白了老师很贴心。关心我们，也要懂得关心老师。

2。养成良好的习惯。

小学及低年级，我们要抓好学习习惯和行为习惯。从一开始就要让学生明确写作、卫生、礼貌、分组、课前、坐姿等行为习惯的要求，并在奖励和表扬中树立起来。榜样作用，通过提醒不断改进，让孩子慢慢形成习惯。良好的习惯一旦养成，教育就会顺利很多。在行为习惯方面，安全教育必须放在首位。作为一名班主任，最担心的就是安全问题。这是最麻烦、最烦人的事情，所以必须防患于未然，但这并不意味着你就会做好你的工作。一切都会好起来的。这只需要后续的教育和沟通工作。

3。好的关系胜过好的方法。

这是__附属学校副校长、教育部班主任国家培训特聘专家郑__在班主任学习时说的话。

我常常羡慕同事们个子高，声音大，因为他们有身体的优势，在学生面前炫耀自己的权威，立刻就震惊了学生。我没有体力优势，声音也不大。再加上我这几年的身体状况，大声批评孩子们就会没力气了！还记得刚毕业时听村民说：这个老师好小啊。，你能控制住学生吗？我一听，心里真的不舒服！如何让孩子相信自己？如何让交出孩子的家长放心？这值得我深思。一直以来的实践让我深深地认识到，如果我和学生、家长搞好关系，教学工作就会轻松很多。建立良好的关系首先是与学生的关系。本班学生一年级时，我经常参加幼儿活动：跳绳、打毽子、跳皮筋等，在玩耍中，我拉近了师生之间的距离。下课后，我和孩子们交谈、聊天，了解他们的生日。，全班同学一起唱生日歌，为他送上生日祝福。我平时平等对待所有的孩子，让孩子们感受到他们不仅是一个可以倾诉的朋友，更是一个和蔼可亲的老师，一个公平公正的老师。。正是因为与孩子平等对待，孩子才真正相信老师，真正喜欢老师。孩子喜欢自己，就会吸引学生，学生就会喜欢他们的课，听老师的教育。如果学生事事与自己作对，闯祸，那么作为一名班主任，你每天都会陷入苦海之中。与孩子们保持良好的关系使我管理自己的班级变得更加容易。在维持这种关系的同时，我也觉得学会调节自己的情绪，学会理解学生，学会站在别人的角度思考，学会宽容很重要。在班主任培训中：郑丽萍专家提到：班主任的工作就是带领一群孩子像大人一样过上好日子，和孩子们一起经营好我们的生活。班主任应该主动经营这片沃土，种植他喜欢的农作物。想要过上美好的生活，就必须与孩子建立良好的关系。

第二要建立良好的关系是：家长和老师的关系。当我们接手一个新班级时，我们要让家长知道，我们的出发点是教好孩子。只有大家齐心协力，才能教好孩子。（郑丽萍专家提到：让家长知道父母是孩子一生的老师，我们只是学生成长过程中的一段路过者和陪伴。）我会经常联系家长，这是我这么多年的工作习惯。有时通过电话、短信、微信等方式与家长沟通时，我觉得一定要真诚，让家长感受到他们关心孩子。因为关心孩子，得到老师的重视，我很高兴，我会积极配合老师做好各项工作。更重要的是我们让他们看到我们为他们的孩子做了很多工作，并且我们能够得到他们的接受或认可，以便他们能够配合自己的工作。我及时通过短信、电话、微信等方式发送孩子的进步、不足、学校状况、学习状况，或者把上课、活动的照片拍下来发到微信群通知家长。让家长及时了解孩子的情况。记得一年级第一个月，我在教这个班的学生时，大部分时间都是在放学后度过的，除了批改作业，发短信，表扬这一点，提醒我今天，表扬并提醒我这一天。明天之后，依此类推。许多个月后，所有 44 个孩子都至少收到了一条我发来的短信。那一个月感觉很忙，但是很值得。第一次订校服的时候，我一天就凑齐了钱。后来，我请了一个月的病假期间，家长积极配合，督促孩子完成每天的作业，作业没有马虎。一二年级乃至刚刚过去的校运动会，家长委员会都积极配合，带领队伍进行比赛。上个月，我出国留学了一周。家长们也非常配合，每天监督孩子完成作业，每天对孩子进行指导。纠正听写分数并监督改正。家长们的配合让我非常感动，还不忘给全班同学发短信表扬家长们的积极配合。家长对老师工作的认可和配合，让他们在不在学校的时候更加安心。（在这里我要感谢蒋丽珊老师，在她刚升入小学及低年级的时候，蒋丽珊老师给我讲了一些她与家长沟通的技巧，她班上的家长都很配合，她在这方面比较有经验）看待。虽然我一直在和家长接触，但她的做法给了我一些启发：新班级接班时，分批给家长发短信，让家长知道老师在关注孩子，我们的工作也会容易多了。）在班主任学习中，两位专家都提到，搞好班级管理，要更多地动员家长，把家长引入班会，充分发挥家长的作用。

4、制定班级自我管理计划和优秀集体评价计划，确保有法可依。

接手新班级后，我们要和学生一起制定班级自我管理制度和优秀的小组评价计划。实施必须持续。利用几分钟的班会时间及时总结、评价。

5。最后，就是班主任观念的转变。

摘录专家郑丽萍的话鼓励大家：

1。重复地、无聊地做自己不喜欢的事情，是一种折磨和痛苦。

2。班主任和学生的关系就是：你和爱人的关系。如果你不喜欢你的爱人，你就会觉得和他一起生活是一件痛苦的事情。

3。当所有方法都失败时，尝试重建关系！

4。是我们选择了教育，而不是教育选择了我们。当我们无法改变职业时，我们只能改变心态。

5。用智慧爱学生。没有智慧的爱是庸俗的。

6。没有爱，老师的工作会更加劳累，他的爱也无法产出更多的东西。

感谢您的聆听。对于我的解释中的任何缺陷，我深表歉意。也希望有好的方法的同仁能够与我分享，让我的学习更加轻松。最后祝我们一切顺利：能够带领孩子们，好好生活，过上幸福的生活！谢谢大家！

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